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| □ 主题： 转贴：对钱学森世纪之问的浅思考 |
| □ 内容： | 1楼 |
对钱学森世纪之问的浅思考 ——读张晓风《我交给你们一个孩子》 张晓风的《我交给你们一个孩子》，被媒体以各种形式纷纷转载。上海市把它编进语文教材，绍兴市教育研究院把它印在专用笔记本——《书圣大学堂笔记本》封面的背页上，今又有学校把它当作教育经典美文，向广大教师推荐。看来“对孩子的期望与充满焦虑的爱”的，不仅仅是母亲（家庭），还有教师（学校），还有教育行政官员（教育部门）。 交出一个孩子，于家庭义无反顾的舍弃，于学校铁肩担道义的担当，真能把孩子培育成材吗？钱学森先生的世纪之问——“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”——像震颤着的大钟敲疼了人的心！ 有诺贝尔奖获得者在回答记者“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？”的提问时说：“在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。”大家看看，决定一个人能否成为杰出人物关键因素是他的思想与习惯，而不是学校传授了什么知识或如何传授。 在影响孩子思想形成和培养孩子行为习惯方面，家庭因素明显优于学校因素，一是起步早。从零岁就开始了。是在一张真正纯洁的白纸上起画的。二是教学自然。不管是耳提面命，还是自身为范，总是结合着细细碎碎的事情，春风化雨，了然无痕。所以《三字经》上说：“子不教，父之过。”百姓口头上又把那些生活中下作无礼，不守规矩的人，骂做“无爹娘教调”，正反两面都指向家庭教育的重要。 我国历来重视家庭教育，“相夫教子”就是这一传统的体现。自然，这样的教育模式也曾蕴育了无数英才。孔子、孟子、岳飞，用现在的话来说，都是单亲家庭，比较容易出事——大量事实可以说明有问题的孩子往往出自有问题的家庭，反过来也要警心，如果孩子某方面出了点问题，首先得检讨的是家庭教育在哪个环节上出了问题——然而他们的母亲把他们调教成不世出的人才。这些不是特例，随便翻翻民族的文明史，像王谢两族，俊才辈出，形成门风的比比皆是啊。《曾国藩传》从曾国藩出生前近200年的家庭教育史写起，不也正是为了说明曾国藩是恒久不息的家庭教育的灿烂结晶吗？ 然而现在呢，家庭弱化为一个只管吃管住，不问思想的住处。“我交给你们一个孩子，”你就从此放手别去？忙生产，忙经营，忙交际，忙娱乐，就不能分一些到孩子的身上？你变得无能了，对孩子的功课自是一窍不通，靠边站到打瞌睡，从不分析孩子自身的优势和潜能，不愿帮助孩子做出实事求是的人生规划，连孩子在做些什么，想些什么，和谁交往都一无所知。等到孩子的发展和自己瞎想的道路出岔了，就懵懵懂懂着不问青红皂白骂和打。这成话吗？在孩子跳进染缸之前，你都不肯帮忙指导和选择，你说多年以后，别人将还你一个怎样的青年？把孩子交给学校或社会，自己就抽身离去，往往意味着教育的失效。 民族解放近70年了，教育改革几乎没有断过，“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”难道我们不该换种思路好好想想吗？ |
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| □ 争分夺秒背单词 → simplify vt.简化，使单纯 |
| □ 发帖时间：2012-5-1｜14:44:47 | |回复|返回| |
